作為家長(zhǎng)每天送孩子上幼兒園，經(jīng)常看到有的孩子在去幼兒園的路上愁眉不展、哭哭啼啼，在幼兒園門口大哭大叫、滿地打滾。家長(zhǎng)則是一籌莫展，或是高聲訓(xùn)斥、連打帶罵，或是死拉硬拽往門里拖。這既給孩子幼小的心靈留下深深的創(chuàng)傷，也給周圍的孩子也帶來(lái)負(fù)面的影響，使他們視幼兒園如洪水猛獸——在睡夢(mèng)中驚醒，在上幼兒園途中恐懼，進(jìn)園門時(shí)耍賴。

　　現(xiàn)我以一個(gè)幼兒家長(zhǎng)的身份，把我們的體會(huì)(經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn))拿出來(lái)與家長(zhǎng)共享。

　　1.平時(shí)多給幼兒灌輸“小朋友都要上幼兒園”和“幼兒園老師和藹可親”的思想，千萬(wàn)別恐嚇孩子：“你再鬧我送你去幼兒園就不接你了。”“再哭，把你交給老師教訓(xùn)你?！倍喙膭?lì)孩子：“今天和那個(gè)小朋友一起玩啦？”“看你們老師多好呀，教什么歌謠了？”“你去和小朋友們一起玩吧！”讓孩子在幼兒園找到新的樂(lè)趣，盡快形成新的小伙伴群體。

　　2.把上幼兒園的路變成一條快樂(lè)的路，方法有：

　　◆剛開(kāi)始幼兒堅(jiān)決不去時(shí)可采取迂回路線的方法，減緩路途緊張；

　　◆轉(zhuǎn)移注意力，如給他指認(rèn)周圍環(huán)境的景物，講故事，唱歌，說(shuō)歌謠，背唐詩(shī)、學(xué)英語(yǔ)單詞等；

　　◆進(jìn)幼兒園大門，給他講墻上的宣傳畫、安全圖標(biāo)識(shí)、看當(dāng)天的食譜等，既新鮮有趣，又學(xué)得新知識(shí)，分散了孩子緊張的注意力；

　　◆引導(dǎo)孩子感覺(jué)上幼兒園是高興的事，變“要我上為我要上”，如常問(wèn)他：“今天老師講什么故事呀？”“和小朋友比賽誰(shuí)先到幼兒園？”“你問(wèn)老師好了嗎？”等等，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)其每一點(diǎn)進(jìn)步。

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